為什么有的孩子在家里經(jīng)常無(wú)法無(wú)天，可一到外面就變得膽小怕事，忍氣吞聲？如果你家娃也有這樣的表現(xiàn)，那家長(zhǎng)需要注意了，這往往是因?yàn)楹⒆釉?-5歲時(shí)，心智模式初步形成階段受到了錯(cuò)誤的歸因教育。
什么叫做歸因？顧名思義就是當(dāng)一件事情發(fā)生時(shí)，如何通過(guò)理性的分析拆解找到原因所在，并且避免錯(cuò)誤再次發(fā)生。
這里舉兩個(gè)案例大家就明白了。3歲的林林在茶幾邊上玩，不小心用手推倒了茶幾上的茶杯，茶杯滾落到地上摔碎了，這個(gè)時(shí)候......
奶奶的做法：
林林的奶奶馬上跑過(guò)來(lái)哄孩子：“哎呀，嚇?biāo)牢覀儗殞毩�，沒(méi)事吧？這個(gè)地真不好，奶奶幫你打它�！表槺阌职褘寢屨f(shuō)了一頓：“早上就讓你把茶杯拿走，你不聽(tīng)，這下出事了吧，萬(wàn)一碎片劃傷了寶寶怎么辦？”
外婆的做法：
林林的外婆立馬跑過(guò)來(lái)抱起孩子，一邊打了下林林的屁股，一邊說(shuō)：“你這個(gè)孩子怎么這么淘氣，一不盯著你就惹禍，你知道這個(gè)茶杯多貴嗎？真是讓人不省心！”
乍看起來(lái)，好像奶奶更疼孫子，而外婆卻給孩子貼上了淘氣的標(biāo)簽。上述案例中，外婆的做法雖然也有欠缺，但是對(duì)孩子的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奶奶的做法，為什么這么說(shuō)呢？
奶奶錯(cuò)誤的將孩子的過(guò)錯(cuò)歸因?yàn)橥饨�，并且遷怒于其他主體，地面和媽媽。長(zhǎng)期下去，孩子就會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的歸因人格，每次犯錯(cuò)他不會(huì)首先客觀的分析原因，或者從自身找到改進(jìn)的方法，而是馬上把原因推卸到其他人或者其他事情上，特別容易遷怒第三者。
這樣的孩子長(zhǎng)大后在人際關(guān)系中容易有很強(qiáng)的嫉妒心，也會(huì)因?yàn)榈米锶硕鴽](méi)有朋友；在職場(chǎng)上會(huì)因?yàn)闊o(wú)法從事情的本質(zhì)中尋找解決問(wèn)題的思路而得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)；在婚姻中會(huì)因?yàn)槌C情沒(méi)有責(zé)任感使感情出現(xiàn)破裂。
外婆的做法雖然批評(píng)的對(duì)，但是孩子只會(huì)哭得更大聲，因?yàn)樗麤](méi)有從中學(xué)到東西，孩子只會(huì)覺(jué)得那個(gè)杯子比自己更重要。
那么正確的做法應(yīng)該是什么呢？對(duì)事不對(duì)人。
家長(zhǎng)要讓孩子明白打碎杯子這件事是錯(cuò)誤的，這個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果要由孩子自己來(lái)承擔(dān)。家長(zhǎng)可以借此告訴孩子為什么瓷杯子掉地上會(huì)碎，家里還有哪些東西屬于易碎品，這些材質(zhì)和紙杯、塑料杯的區(qū)別在哪，什么東西今后要小心拿放。相信通過(guò)這樣一番講解，孩子自然能牢牢記住，在這個(gè)過(guò)程中孩子也不會(huì)繼續(xù)哭鬧，而是會(huì)饒有興趣的聽(tīng)講。
能正確歸因的孩子在順境中會(huì)有更多自信，在逆境中也能有更強(qiáng)的抗壓力和樂(lè)觀的心態(tài)，這種能力會(huì)影響著孩子的一生。
